Project-Based Academyを通して、香椎高校、自由ケ丘高校、八幡南高校の生徒が立ち上げたプロジェクトがこちらです。

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Project-Based Academyで行なったプログラムの流れをご紹介します。

PROGRAM

DAY1

 セッション１：アイスブレイク

　　　　　　　  自己紹介、SDGsで最も問題だと思うことをレゴで表現し共有します。

　　　　　　　  講師：九州工業大学 PBL教育推進室長 中尾 基氏

 セッション２：SDGsワークショップ

　　　　　　　  ゲームを通して地球課題についての理解を深めます。

 セッション３：産業革命都市北九州市八幡東区の今昔ストーリーから、次の産業革命の在り方を考える

　　　　　　　  講師：  八幡東田まちづくり連絡会 会長 網岡 健司氏

八幡東田地区は、1901年、官営八幡製鉄所の操業開始以来、日本の産業革命発祥の地として我が国のものづくりの発展を牽引してきました。

産業が発展するにつれ、環境問題に悩まされましたが、地域一丸となり深刻な環境問題を克服しました。

日本の産業革命から約120年が経ち、現在、産業の在り方が世界的に問い直されています。

次の産業革命はどのような形で起こるのか、どのようなプロジェクトが必要か、八幡東田地区が世界を変える起点となるためにはどうあるべきかなどを検討します。

 セッション４：自給自足のグランスィー村をステージに、２２世紀の理想社会の探究

　　　　　　　  講師：一般社団法人進路指導・キャリア教育支援機構 教育顧問 西田 将浩

グランスィー村での魚の養殖の様子。 ある高校生たちに「この自給自足の 村にどのような科学技術を導入する と良いか？」と問いかけると、「衛生 的に問題がありそうなので、太陽光 発電などで浄水出来る機会を導入す ると良い」などと意見が出ます。 当日はこういったことを高校生の みなさんの自由な発想で議論しあい、 支援プロジェクトを立ち上げます。

 セッション５：レゴブロックで振り返り

参加者同士がレゴブロックを用いて 作った三次元のモデルを通し、自身 の思い、価値観、アイデアなどを具 体的に説明するワークショップです。 「作る」「語る」「観る」「聴く」こと で個人の内観を深く掘り下げること ができ、同時にグループのテーマや 課題を「共有」することができます。 国内外を問わずビジネス、教育の場 で注目されているこの手法を用いて、 みなさん自身のテーマ、課題をレゴ ブロックで表現していきます。

 DAY2

セッション６：私が思う、世界を変えるプロジェクト

　　　　　　　 Day1で自分が考えたプロジェクトをレゴで表現し、プレゼンします。

セッション７：チームビルディング

　　　　　　　  Day1、Day2で作成したレゴや対話をもとに、仲間を集めます。

セッション８：プロジェクトの計画

　　　　　　　  レゴブロックを使ってプロジェクトの詳細、ストーリー、達成後の世界の変化を表現します。

セッション９：プロジェクトの実行・フィールドワーク

　　　　　　　  プロジェクトを実行するために、必要な調査を行い、実際に行動します。

セッション１０：レゴブロックで振り返り

 DAY3

セッション１１：プロジェクトの実行

　　　　　　　　  セッション９の続きを行ないます。　　

セッション１２：成果発表、今後のプロジェクトの計画

　　　　　　　　  プロジェクトの成果、今後の計画について発表します。　

セッション１３：レゴブロックで３日間のリフレクション